中国建设报
（本网讯）
1月
6日
，校长
李建奇
教授在《中国建设报》发表了题为“土建类人才执业能力培养改革刍议”的署名文章。文章结合中央城市工作会议精神，对建筑类高校培养学生多层次工程执业能力进行了解读。
文章认为，构建多层次工程执业能力培养体系是一项复杂的“工程”。建筑类院校应首先以土建类人才工程执业能力为导向，结合市场的实际需求确定人才培养能力要求；其次以能力要求为出发点，采用层次分析法逐级分解能力；再其次在能力分解的基础上，分析满足能力要求应具备的基础知识和专业知识；最后充分考虑职业能力、专业能力和课程体系的整体性、前瞻性与动态性，构建理论和实践教学相结合的"5+1"执业能力导向理论课程体系（即“公共基础课”、“文理基础课”、“大学科基础课”、“专业主修课”、“文化素质课”和“自由选修课”模块）。
文章提出，要实行开放科学的实践教学。建筑类院校必须打破专业的界限构建综合化的知识环境，超越学校自我封闭、自我循环的培养过程，从而建立土建类人才工程执业能力实践教学体系学校可以以工学结合、校企合作为重要切入点，明确职业岗位群执业实践能力培养目标体系。
文章认为，培养创新人才、培养学生的创新能力是实施“科教兴国”和可持续发展战略的重要途径。改革实验教学内容、深化实验教学改革，是建立大学生创新能力孵化体系的基础。对于改革实验教学内容，院校可以增加研究性、设计性、综合性实验，设置必做实验和选做实验项目，给予学有余力的学生创造培养和发挥个性特长的条件；将创新精神、创新思维和创新技法的培养纳入实验教学内容体系，更重要的是贯穿渗透到实验教学环节中去；改革教学方法，激发和培养学生自主学习、自主实践和自主创新的积极性。
