罗成翼讲话：改革发展目的是让教师更有尊严，让学生更有获得感

表彰大会现场

大会在国歌声中开始

党委书记罗成翼作重要讲话

校长李建奇主持会议

副校长郑卫民宣读“师德标兵”和“师德先进个人”表彰决定

副校长何振宣读优秀教师表彰决定

现场颁奖

土木工程学院付贵海老师发言

材料与化学工程学院刘长辉老师发言

校领导与受表彰教师合影留念

（本网讯）9月9日上午，在第33个教师节到来之际，学校在第二办公楼三楼学生活动中心隆重召开庆祝第33个教师节表彰大会。全体校领导、各职能部门负责人和二级学院全体教师近千人参加会议。党委书记罗成翼在会上发表讲话。会议由校长李建奇主持。

上午8时30分，大会在雄壮的国歌声中开始。副校长何振宣读了《关于表彰华体平台优秀教师的决定》文件，宁启蒙、陈国平等24名教师获得华体平台“优秀教师”荣誉称号。副校长郑卫民宣读了《关于表彰“师德标兵”和“师德先进个人”的决定》文件，文彤等10人获得“师德标兵”荣誉称号；石孟良等12人获“师德先进个人”称号。全体校领导为获得优秀教师、师德标兵和师德先进个人的教师现场颁发了荣誉证书。土木工程学院付贵海老师、材料与化学工程学院刘长辉老师分别作为优秀教师代表和师德标兵代表发言。

党委书记罗成翼在会上讲话。他首先代表党委行政，向过去一年来在各自岗位上作出突出贡献、受到表彰的教师表示热烈的祝贺，向全校所有教职员工致以节日的祝福和良好的祝愿!

罗成翼用交心谈心的方式，从发展面临的形势，改革的进程分析和全体教师的担当作为三个方面作了讲话。

罗成翼说，要正确认识当前的发展形势，牢牢把握高等教育发展机遇。在新形势下，要认真理解高等教育在全党、全国工作大局的新定位，把握“四个服务”要求；要准确把握高等教育自身发展新特点，注重内涵发展、突出特色发展、深化创新创业教育、形成全员育人格局；要充分认识我省各高校聚焦核心竞争力、深化综合改革、争创“双一流”激烈竞争态势。

罗成翼指出，要保持战略定力，坚定不移推进学校改革发展。他全面回顾总结了从去年4月新班子到位以来谋划发展、推进改革的历程，从思想大讨论、顶层大设计、改革大推进、成效大显现四个方面总结新班子的作为担当和学校的新面貌。同时，也分析了存在的问题和困难：少数教职工思想观念还没转变过来，高水平人才缺乏和高水平成果不多，教风学风不理想等问题。他指出，这些不足和问题，如不很好解决，会严重制约着学校核心竞争力提高，极大地影响我们向“双一流”迈进，最终直接影响每个师生员工的福祉。要按照稳中求快的方略，调动全校职工的积极性，胆子要大、步子要稳，工作要实，按照“三个明显一跻身”目标，坚定不移的推进学校的改革。

罗成翼说，改革发展目的就是要让教师更有尊严，让学生更有获得感，让学校更有地位。全体教师要担当作为，自觉争当兴校发展的主人。为此，他提出四点要求：

一是坚持“四个服务”，担当起人民教师政治忠诚的义务。政治忠诚就是践行“四个服务”，把为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为坚持和完善社会主义制度服务，为改革开放和现代化建设服务落实在治校办学全过程，具体落实到每个教师身上。每一名教职员工都要不断提高思想政治素质，牢固树立“四个意识”，增强“四个自信”，以实际行动倡导社会主义核心价值观，传播正能量，弘扬主旋律。每一名教职员工要把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。坚持全员育人、全程育人、全方位育人，把教书和育人有机统一起来、把言传和身教有机统一起来、把潜心问道和关注社会有机统一起来、把学术自由和学术规范有机统一起来。坚持课堂讲授守纪律、公开言论守规矩。

二是积级参与，担当起学校改革发展的重任。首先是要深化对改革的认识，思想认识要到位。每个老师的行动已经关乎学校核心竞争力，也直接关乎每个职工的利益。在因数法拨款方式下，每个老师都是核心竞争力，都是财力。深化综合改革是大势所趋、形势所迫。我们没有时间犹豫、彷徨。改革发展应该成为每个老师的政治自觉、思想自觉、行动自觉。改革的关键在人，没有全体教职员工尤其是全体教师的行动自觉，改革就会打折扣，任何战略、任何顶层设计、任何努力都会化为零。所以必须解放思想、转变观念，增强改革发展主人翁意识。其次，行动要自觉。要主动作为，全面履职，积极投身学校改革发展事业。要看到学校的短板，也要看到自己的短板，直面问题，变压力为动力，奋发图强。面对改革带来的利益调整，要有敢于啃硬骨头的精神、刮骨疗伤的勇气，牢固树立高度自觉的大局意识，以更高的站位、更宽的眼界、更深的思考，找准坐标、把握方向，革新自我，提高自我。面对竞争，我们要迎难而上，积极面对，“跳起来摘桃子”。从现在开始，每个人主动担当，一点一点积累，到实验室去、到图书馆去，奋发有为，就有可能改变自我，也改变学校。要主动融入学科平台、融入团队，多做贡献。适应过程决不能成为推进改革的阻力，决不能成为降低标准的借口。痛也要忍着，并克服之。要同心同德，唱响改革“大合唱”，做改革的促进派、担当者，不做改革的看客，更不能只想吃桃子，不愿摘挑子，甚至吃了桃子，还说别人摘得不好，要让看事的说干事的、不会做的说会做的等不良现象绝迹。改革让看客无市场!

三是严谨治学，担当起从严育人的责任。教师强，则学校兴。全体教师要聚焦人才培养质量、学术科研水平，多把精力和心思放在学习、工作中；积极响应学校人才计划，踊跃参与“青年教师核心竞争力提升计划”。要严谨治学，树立终身学习的理念，让学习成为一种信仰，成为一种习惯。要积极进行教学内容和方法改革，不断提高教书育人的本领。要敢为人先，组织或参与科研团队，协同创新，不断提高自身创新能力和科学研究水平。要追求卓越，自觉克服浮躁功利、贪图享受等不良风气，不断提升核心竞争力；秉持学术良知，恪守学术道德规范，自觉抵制学术造假和学术欺诈行为。

四是为人师表，担当起行为世范的表率。每个老师就是一个标杆，要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。教师是学生成长的引路人，我们要坚持教书和育人相统一、言传和身教相统一，坚持以德立身、以德立学、以德施教。要把师德规范要求融入人才引进、课题申报、职称评审、导师遴选和人才计划项目等评聘和考核各环节，实施师德“一票否决”；宣传师德典范，深化学术诚信教育。教风学风是生命线，直接关系到师生的“饭碗”，是人才培养质量提高的基本保障。当前，教风学风问题不少，直接影响人才培养质量和学校发展。一万八千名学生，承载着一万八千个家庭的希望！要带着感情和良知狠抓教风学风，做到常抓常管、严抓严管。没有严格的工作作风和教风学风难以撑起城市学院的梦想。我们要树立“不抓教风学风是失职，抓不好教风学风是渎职”的理念，牢牢把握提高教学质量这一核心要务，建立教学质量责任追究制。要着力夯实基础，狠抓基层教学组织建设，建立健全教风学风建设联动机制，严肃的课堂教学管理、学习管理、学籍管理、考风管理，以教风来带动学风，以学风来促进教风；使每个教师严谨治学、从严执教，每个学生刻苦学习、奋发成才，形成良好教风学风。

最后，罗成翼号召广大教职工，众志成城、齐心协力，以更加饱满的热情、更加奋发进取的作为，全力推进学校“十三五”规划和“双一流”建设，切实推进特色鲜明的高水平应用型大学建设，以优异的成绩向党的十九大献礼。